《陶行知教育名言》(陶行知名言爱是教育)

1、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

2、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子的创造力和从事创造性的工作。

3、活着的人才的教育不是灌输知识，而是给学生打开我们所知的文化宝库的钥匙。

4、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动内心的深处。

5、要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，使他们能充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

6、工作人员做学生需要做的所有工作；教给学生他们需要学习的东西；工作人员必须遵守与学生相同的规则。

7、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

8、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。

陶行知教育名言集锦

9、千教万教，教人求真；学着做一个真实的人。

10、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。

11、人生是教育，社会是学校，教学做统一。

12、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

13、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。

14、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

15、良好的教育应该给学生一种技能，这样他们才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活。

16、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。

陶行知教育名言解读

17、在生活中做一件伟大的事情。做一件伟大的事情。

18、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，它们被认为是世界上最伟大的美德。今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。

19、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

20、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

21、国家是每个人的，爱国是每个人的义务。

22、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

23、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

24、我们已经发现了儿童的创造力，我们必须进一步解放儿童的创造力。

陶行知教育名言集锦

25、教育是一个民族的基础。

26、好老师不教书，不教书，而是教书。

27、先生不应该只教书。他的职责是教导人们如何做人。学生不应该只学习；他的责任是学习生活的方式。

28、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。

29、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

30、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。

31、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。

32、老师的手中握着少年的命运，他们掌握着民族和人类的命运。

《陶行知教育名言》

33、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥和栽培教育，这就叫因材施教。

34、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。

35、行动是知识的开始，知识是行动的完成。

36、取一颗心，而不是半片草。

37、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥和栽培教育，这就叫因材施教。

38、集体生活是儿童自我社会化发展的重要动力。这对儿童的正常心理发展是必要的。没有达到正常发育的孩子可能会以悲剧收场。

39、中国教育中普遍存在的问题是动脑的不动脑，不动脑的不动脑。中国教育系统的解决方案是手脑联盟，其结果是手的力量和大脑的力量都是不可思议的。

40、我们相信教育是一个国家能做的最重要的事情。